奏素质教育强音，谱普特融合和谐之曲
新源西里小学校长兼党支部书记梁松梅事迹
梁松梅 朝阳区新源西里小学校长兼党支部书记 大学本科学历 小学高级教师。梁松梅作为一所始终坚持全纳教育理念，开展普特融合教育的学校校长，她带领她的教育团队，构建了“新源西里小学模式”，探索、 总结出普特融合教育这一真正体现“教育平等”、“有教无类”、“因材施教”思想的全新素质教育模式在中国实施的途径、经验和方法，在素质教育大潮中独树一帜，成为典范。
理念创新，实现教育和谐美。
作为一名办学者，梁松梅始终认为基础教育是提高民族素质，推动社会和谐进步的奠基工程，是一项面向未来的事业。面对汹涌的素质教育改革大潮，她并没有盲目的随波逐流，她清醒的认识到要真正发挥推动社会和谐进步奠基工程的作用，首先就要做到学校教育的和谐发展，这是谐社会的根本标志之一。然而，学校教育的和谐发展又有赖于满足所有有着不同教育需求的儿童都能够享受优质教育资源，都能够受到良好教育。这里面既包括那些常人眼中的正常儿童，同时也应包括在我们的社会生活中，部分发展水平与正常儿童有较大的偏离的被常人称之为“特殊”的儿童。新源西里小学作为普通小学附设特教班的学校一定要探索出一条真正面向全体、有教无类，因材施教、全面发展的全方位素质教育之路，使学校素质教育和谐发展，为构建和谐社会作出贡献。
在这一思想理念的引导下，她带领她的教育团队进行了大胆的融合教育实践。先后经历了三个发展阶段，即特教特办，普教特教并行并重——普教出精品，特教出特色——开拓普特融合教育之路，师生共发展，学校成典范三个阶段。通过创设融合的环境、融合的氛围、融合的安置形式、融合的课程，采取“全日制普通班”和“部分时间制特殊班”相结合的模式使特殊教育与普通教育融为一体，集特殊教育与普通教育之优势，两者相互支持、相互渗透、普中有特、特中有普、以普带特、以特促普，形成教育的合力，使正常儿童与特殊儿童共同生活，共同学习，和谐发展；使教职工的思想、理论和科研能力得到发展和提高。体现了“我们的教育应该是适应所有儿童的教育，而不是选哪些适应我们教育的儿童”的新的教育观点，尽显教育的和谐美。
创新素质教育模式，促进了学校的发展。
梁松梅率领她的教育团队开创的融合教育模式打破了普教与特教割裂的传统教育观念和教育模式，让人们看到了普特融合教育给普特儿童带来的巨大变化。从普通儿童发展的角度看：首先，小伙伴培养的过程中，他们拥有了比一般孩子更加丰富的生活。其次，通过开展“争做榜样”的活动，促使他们时刻注意自己各方面的表现，因此他们更加勤劳、更加热情、更加严谨、更加有礼貌……再次，在和特殊儿童交往的过程中，他们学会了观察、学会了思考。另外，他们从互动中学习到包容、体谅、照顾，更加激发他们的爱心，这种过程正是培养所有儿童身心健康及美好品德的教育。融合教育使特殊儿童与普通学生在接触中建立起朋友关系，并从中感受到交往的乐趣。他们将正常儿童作为模仿学习的对象，使知识的习得更加容易，为特殊儿童学生创造了良好的生活、学习空间。在学校接受教育的特殊儿童在社交表现和学科表现方面有了很大程度的提高。CCTV10《百科探秘》节目进行了将近1小时的专题报道。
新源西里小学融合教育模式使越来越多的人开始从新审视学校教育，吸引汇聚了包括教育界、社会名人、名流、国内外知名企业、国际组织，以及国内外各大媒体对学校融合教育的关注与支持。中央教科所学术委员会主任陈云英博士 欣然为学校题词“融合特殊教育与普通教育优势，撷取学校教学与学生发展成果”。末代皇帝溥仪的胞弟爱新觉罗•溥任老先生亲任学校名誉校长，并未学校亲笔题写了“鲜花着锦之盛”，其子末代皇侄爱新觉罗•毓岚先生为学校资源教室捐款5万元。为了激励全体师生为国强而自强，学校在校园内建立了“足球传承壁”，镌刻了国内顶尖足球前辈史万春、年维泗、陈诚达、陈家亮等以及北京足球元老分会的数十名足球元老的真实足迹，实现了教育与体育运动的完美结合。美国联合技术公司与学校签订了长期助养协议。国际特奥东亚区与学校建立了良好的合作关系。近年来，包括阿拉伯半岛电视台、中央电视台、中国教育报、中国政协报等在内的30多家电视、文字、网络等媒体相继对我校的融合教育情况进行了报道。在梁松梅的带领下，学校融合教育模式已成规模，在北京市乃至全国有较大影响，使更多的社会力量都来关心支持融合教育，使融合教育不再只是传统意义上的学校办教育，已经成为全社会都来关心支持融合教育，全社会都来参与办教育。
融合教育的实施，推进了北京市融合教育的工作。
梁松梅率领她的教育团队不断改革创新，使融入普通课堂的特殊学生从人数上越来越多，开启了特殊儿童的安置形式新篇章。
2004年3月在学校召开了北京市资源教室的建立现场研讨会，她作了经验汇报，得到了市教委领导的高度评价。2004年10月，在我校举行了市“融合教育”研讨活动，学校四名教师做了观摩课。2004年12月，承办北京市“立足全纳教育，探索融合模式”研讨会。2005年4月，协助北京联合大学举办“全国资源教室的建立与使用”培训会，并接待46名专家到我校实地考察。2005年10月份中英基础教育项目邀请梁松梅参加特殊教育需要国际研讨会，并在分论坛介绍融合教育与资源教室建设和运作经验，得到与会领导、专家的高度评价。2009年10月，梁松梅应邀参加北京特殊教育国际研讨会，学校融合办学经验再次得到了参会的国内外专家的高度评价。校先进的教育理念，独特的办学模式，吸引了北京市联合大学特殊教育学院和中华女子学院社会工作系等高校在我校建立实习基地。到目前为止，学校共接待国内外、市内外、区内外各校的领导、老师参观，学术交流和实习生达数千多人次。
学校2009年4月学校被国家教育部、民政部、中国残联联合授予全国特殊教育先进单位；2009年8月，获得北京市政府颁发的基础教育科研二等奖；2009年10月，被北京市教委、北京市民政局、北京市残联联合授予北京市特殊教育先进集体。2009年1月，被朝阳区教育工委授予朝阳区教育系统先进基层党支部。梁松梅本人2009年10月，被北京市政府、北京市教委授予教育先进个人；2009年10月，被朝阳区区委、区政府授予朝阳区优秀思想政治工作者称号。
踏着时代的节拍，做教育先锋
在全面构建和谐社会的进程中，素质教育作为其中的一个子系统，它教育对象的全面性，与和谐社会的价值诉求相同。梁松梅多年的融合教育探索、实践将坚持“有教无类”、“因材施教”，全面促进学生发展，时刻关注是否有利于全体学生受到充分的教育；是否有利于每个学生主体性的充分发挥；是否有利于学生创新能力与实践能力的培养，时刻关注不同学生的不同接受方式、学生的不同智能类型、学生的不同心理感受，为每一位学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础，培养未来社会的中坚力量，作为自己办学的最终目标。融合教育作为素质教育的集中体现，超越了就教育谈教育的“教育系统观”， 现代教育环境中，更能体现现代化教育思想的开放性和普及性。因此，实践融合教育为增进对于社会和谐的认识奠定必要的基础。她带领她的融合教育团队追求满足不同教育需求的每一个人的全面发展，这种努力能够得到更多社会成员的认可，产生了强大的社会舆论，促进了社会的公平发展，直接为和谐社会的构建作出贡献。
梁松梅以一个共产党员的的实际行动,体现着党员的先进性。在多年的思想政治工作和教育教学管理工作中，坚持全纳教育理念，潜心研究、大胆探索融合教育在中国的发展途径。她用自己的人格魅力,在新源西里小学的教职工树立了很高的威望，她的融合教育团队已经成为大陆融合教育的典范。