教师    芮金敏    

　　和谐是事物的本质！有了和谐，事物才能得以确定。和谐是对极端的一种修正，是寻找共同利益，创建统一整体的一个平台。班级建设也同样需要这样的和谐。一个团结、友爱、积极向上的班集体，需要一个强有力的凝聚力来支撑，这种凝聚力的形成就是和谐。

　　我很幸运在2006年九月份接任初二(3)班的班主任的,当时所有的任课教师都反应学生很懂事,听起课来很认真,但成绩总是不很理想，这说明还存在一些限制的因素，也说明班风建设及学习氛围还存在一些不足之处，这是班级不和谐的表象。针对这种情况我从以下几方面入手:

　　一、带有浓郁班级特色的班级文化，促优秀班集体的形成

　　1、班规、班训、班级目标，凝聚班级力量。

　　班规、班训、班级目标在班集体形成过程中会起到积极的引领作用。五一班的班规、班训、班级目标全部诞生在学生的讨论中。在学生讨论中，班主任适时的加以引导，班规、班训、班级目标就在学生你一言，我一语中出台了。对于自己制定的班规，学生特别喜欢，遵守起来也格外自觉。班级的目标是“互助中快乐，竞争中提高”，班训是“我努力，我快乐”。

　　2、班级文化墙尊重学生，弘扬个性。

　　教室后面的黑板报，主要有“我的积累”、 “公告天下” 和“让班级以我为荣”三个小版块。“我的积累”和“我知道”开阔了孩子们的视野，丰富了孩子们的知识；让班级以我为荣，这是学生每个人的骄傲，当学生在某个方面有了进步，有了成绩都可以把自己的小事迹连同照片摆放在那里。每每在课下，同学们总会围在这里，有声有色的读着，不时地发出赞美声。教室后边还有一个专栏是“小组”评比栏， 全班分成四个组，他们分别取了名字“智慧树”，“小鸟”，“风筝”，“大海”这个小组评比涉及到同学们的方方面面：如作业完成情况、纪律、卫生等，各方面有突出表现就加分。小组的竞争很激烈，同学们你追我赶，劲头十足！

　　二、强有力的班级核心，促优秀班集体的形成

　　班委会是班集体的核心，在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，班干部的选拔，轮换都要经过仔细观察，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。在班主任的带领下，每个学期初都会组织班干部们认真而细密地制定好学期计划，落实到个人，分工负责。由于小干部之间配合紧密相互支持，才能确保每项工作顺利开展。班级一定要坚持每周召开一次班干部会议，及时解决所发现问题。在班干部的影响和带动下班级的集体凝聚力增强了。班委会具有强烈的服务意识。班干部不仅严格要求自己在各个方面做好榜样，同时还要主动为班级服务，为同学们服务，并且要做好班主任的“小帮手”。班主任尊重班委们的权力，放手让他们开展工作，悉心指导，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。最后在每次活动中都能体现他们自主创新的火花，同学们的主人翁意识也都被调动起来。班级工作有条不紊的开展着。在他们的带领下同学们在学校的各种比赛活动中成绩突出。

　　三、积极营造和谐的育人氛围，促学生健全人格形成

　　1、让学生在爱中得到满足和教育

　　学生们来自不同的家庭，有着不同的家庭背景，有着不同的生活习惯，操着南腔北调。但是，他们汇聚到五一班这个集体中，总能够感受到来自同伴的有爱，来自班主任老师真诚的关怀，班级成了他们另一个温暖的家。班中有三个个子和班主任一般高的女孩，他们都是打工子女，家境一般，其中有一个随读学生。班主任有个女儿，她的个子长得太快，有些衣服还没穿过几次，甚至有的还没穿过，班主任想把这些衣服拿来送给她们。一次很亲近的聊天，班主任表明了想法，她们很乐意，就这样班主任和这几个大女孩之间的距离更近了。这只是发生在班级中一件普通的小事，像这样师生间、同学间的相互关爱的事例还有很多很多。

　　2、让后进生在和谐与激励中得到教育。

　　“伸出十个指头有长有短”，一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。但是，这些学生在她所带的班级中得到的不是歧视、排斥，得到的是更多的高期望和征程的鼓励。在这种高期望中，在这种真诚的鼓励中，一个个丑小鸭慢慢的蜕变成白天鹅，也就是这样一只只白天鹅使五一班变得更加温馨、变得更加光鲜亮丽。一位男生很聪明，写得一手好字，由于受到家长的影响，养成了打架骂人的不良习惯。班主任发挥他的优势，他学习好，完成自己的事情后为班级同学服务，每天为同学们出三道题让同学们得到训练。他需要认真为同学们选题，找时间抄题。就这样他天天坚持着，没有一天落下。他得到了老师和同学们的认可，正向教育很有效，他在不断的进步着。

　　3、让所有学生在丰富多彩的活动中受到教育。

　　开展多彩的班级活动总是能够汇聚学生的眼球，像有磁力一样，牢牢的吸引着学生们。从日常生活中筛选精华来作为班级活动的内容，班级把“认识社会，感悟生活，张扬个性，体验快乐”为班级教育活动宗旨，班主任对同学们进行深入教育。引领着班级全体同学确立积极、开拓、自立、创新的成长方向。开展一系列主题鲜明，教育内涵深刻的实践活动。手抄报竞赛；折纸比赛；讲故事比赛；歌唱比赛等灵活生动，同学们乐此不疲；关爱特殊群体与他们开展“手拉手”结对共进活动；走访老干部，听革命故事；慰问空巢老人；学习民俗感受民俗；学雷锋等活动，同学们以亲身实践学习和践行“北京精神”。

　　总之，和谐应该成为我们今后工作中的一种理念。无论是学校、班级，一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的环境中，所有的人都得到尊重和呵护。这里的每一寸地方，都将洒满灿烂的人文之光。大家都在一个大的家庭中，互相尊重、互相帮助，正是这种温馨和谐，才带来了我们班级的腾飞！正所谓：众志成城 和谐发展！